21.1.18

Los museos no pueden ser almacenes muertos

Los museos están cambiando, pero no sabemos si a la velocidad que demanda su propia realidad. Hoy un museo que sea simplemente un almacén, es un objeto obsoleto y a punto de cerrar. No tiene sentido. Para almacén grande tenemos internet.

Pero incluso cabe preguntarse por el sentido de ver una gran obra original expuesta en un museo, como el elemento de “marca”, el imprescindible. Sería más lógico con la realidad actual de las herramientas digitales, que una obra de gran importancia, pongamos por ejemplo Las Meninas o la Gioconda, debería disponer como sucede con el Guernica, de una sala propia, donde se pudiera ver los bocetos preparatorios, pero también impresiones digitales a gran tamaño de los detalles, de aquellas pequeñas cosas que en la obra no vemos por no podernos acercar lo suficiente.

Incluso ambientar toda la obra con el momento cultural, social y artístico de “su” momento y del momento de su autor. Queremos ver Las Meninas o los Fusilamientos del 2 de mayo, pero queremos y necesitamos ver en el museo “más realidad”, mucho más ambiente e información que una obra que ya conocemos por centeneras de impresos.

¿Qué futuro les espera a los museos? Veamos qué dicen algunas personas que de museos saben y mucho.

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“La manera en que un museo puede cambiar el mundo, en un contexto social de desigualdades sociales y económicas nos obliga a que las instituciones no solo sean espacios pensados para una experiencia estética, sino también para la acción política.No debemos decir al público qué pensar, pero sí tenemos la obligación social de esclarecer las cosas. Debemos darle llaves con las que puedan abrir el cerrojo de sus puertas”

Maria Balshaw. Directora del Tate Modern de Londres


“Un museo no debe tender hacia una colección ideal que no existe, sino construirse a partir de su singularidad, de sus contextos, de sus errores y de su historia. Sería ridículo ver cómo los museos se homogenizan para responder a una definición que, en realidad, deberíamos deconstruir: la del arte moderno. Tenemos que repensar el modelo inicial para desarrollar “modelos específicos” a partir de las peculiaridades de cada sitio y en diálogo con la escena local”.

Bernard Blistène. Director del Centro Pompidou de París.


“El museo del siglo XXI es como “un laboratorio”. Es decir,un lugar de hipótesis, experimentos y posibles fracasos. Soy partidario de tener una colección más metabólica, que cambie al mismo ritmo que el propio arte. Últimamente, me he desinteresado en el concepto de la colección. Es importante usarla, pero no más que pensar en qué historias tienen que ser contadas y qué cadencias deben ser enfatizadas.Si no tienes obras de mujeres de inicios del siglo XX o afroamericanos de mediados de ese siglo, tómalos prestados para hacer relato con ellos. Existen ahí fuera”

Glenn Lowry. Director del MoMA de New York.


Todo museo debe operar en un marco obligatorio dentro del estadio de la historia, en estos momentos “el que impone el neoliberalismo”. Este tiene una característica muy concreta: la búsqueda del beneficio económico de todo. Hoy cualquier experiencia es susceptible de convertirse en mercancía. Eso nos condiciona a quienes trabajamos con el conocimiento y la cultura. El beneficio contable a corto plazo tiene efectos en la programación de los museos, en la que predominan, cada vez más, las retrospectivas de grandes maestros, capaces de atraer a un público masivo. Hay que repensar el modelo del blockbuster e intercalarlo con otros tipos de exposición, para que la razón utilitaria no predomine sobre la creativa. Es necesario resistir y darle la vuelta a un sistema que nos empobrece. Somos un servicio público. Como en un hospital, tienes que salir mejor de lo que has entrado. Tienes que haber aprendido algo y adquirir un poco de sensibilidad. Si el visitante entra, se hace un selfie y se marcha, no habremos contribuido mucho a su mejora.

Manuel Borja-Villel. Director del Reina Sofía de Madrid.


Nota.: Las opiniones recogidas son de una noticia de El País, sobre el futuro de los museos.


Las 10 Artes y "Toda la verdad". Mezclado pero no agitado

Siempre hablamos de ARTES, de ARTE dividido en diversas clasificaciones divisorias, para empaquetarlas en distintos bloques ¿Es esto cierto? Pues lo normal es que si…, pero no tanto, pues muchos artistas practican varias de ellas, gozan de todas, tratan con colegas de afición o profesión que se mezclan entre todas ellas.

En la actualidad las artes están divididas entre 10 paquetes o bloques artísticos diferentes. Veamos al menos sus nombres actuales, pues seguro que hay dudas y opiniones.

1/ Arquitectura
2/ Escultura
3/ Pintura y Dibujo
4/ Música
5/ Artes Escénicas
(danza y teatro, pero también circo)
6/ Literatura y Poesía
7/ Cine y Televisión
8/ Fotografía fija

9/ Cómic (mezcla de literatura y dibujo)
10/ Resto (aquí hay ya un lío, pues quieren incluir al videojuego, animación, gastronomía creativa, origami, arte digital, grafitti, etc. y entre ellos hay poco en común para colocarlos en la misma zona)

De todas formas, es seguro que surgirán nuevas ARTES con los años, como estoy también seguro que con la que hay es suficiente hoy para disfrutar, crear, transmitir, comunicarte, poner un poco de sal a la vida común, hacer crecer la sensibilidad y entregar culturas donde elegir.

Nota.: La obra de la entrada se titula “Toda la verdad” y es de la artista americana Elizabeth Murray, realizada en el año 2001. La pintura de esta artista la realiza sobre lienzos de muy diversas formas, lo que se denomina “shaped canvas” y ella es además una de las que más “juegan” con la firma de sus lienzos para que formen parte indiscutible de sus obras, donde las formas y el color forman esculturas planas o, como dijo un crítico de arte del New York Times en el año 1981: "... las formas interiores (de sus obras) se despegan de sus amarras y hacen que toda la pintura se deshaga".

Tal vez habría que volver al principio del texto y preguntarnos ¿esta obra de Elizabeth Murray es pintura o escultura?



Dibujar como un niño cuesta muchos años

Este es un dibujo “muy” infantil de un niño, Diego, que fue ayudado por sus padres para rellenar de color un esbozo ya iniciado por sus progenitores. Cayó en mis manos por casualidad, del cielo, en la Cabalgata de Reyes de este año 2018, cuando el niño desde una ventana tiró la carta al aire para que la recogieran los Reyes Magos.

Los niños son los auténticos artistas puros, los creadores desde dentro, y cuantas menos indicaciones les demos, mucho mejor, y cuanto menos les coartemos en sus creaciones con el crecimiento lógico por edad y formación, mucho mejor para ellos pero sobre todo para el ARTE.

De los niños se dicen que nacen artistas y nos preocupamos en romperles sus posibilidades y capacidades hasta lograr que se conviertan en academicistas absurdos. Y que algunos de ellos, pocos, son capaces de volver a sus ancestros creadores y desaprender lo que les hemos intentado enseñar.

Aprender está muy bien, siempre, pero como un añadido más. Lo imprescindible es dejarles que mantengan sus conocimientos interiores, que crezcan sabiendo que dibujar como Miró le costó a este gran artista 80 años de aprendizaje, pero poder volver a pintar como lo hacía el empezar, de niño.

Si miramos la obra de Picasso veremos igual que en Miró, a un gran dibujante que supo desaprender a dibujar como le enseñaron, para dibujar como él quería, para crear ideas y formas en relieve dentro de soportes de dos dimensiones.

20.1.18

El dibujo y la relajación van unidos

Los niños nacen con un instinto natural para garabatear y en cuanto se les entrega algo que “pinta” y un soporte, se ponen a “crear” líneas, trazos, manchas. Realmente están creando, se dan cuenta de que son capaces de “hacer” algo que no existe, que no está, y que son ellos los que lo están creando.

El dibujar o hacer rayas o garabatos, relaja. 

Todos hemos tenido ocasión de observar adultos que siguen empleando el dibujo como casi una terapia de relajación, de tranquilidad. Incluso es normal entre adultos que en momentos de tensión como pueden ser unas negociaciones, alguno se ponga a dibujar, a realizar figuras geométricas sobre un papel, o a sentir la ayuda de un lápiz o un bolígrafo en sus manos.

Lo contrario de estos tiempos tan hiperactivos, de tantos “clic” constantes, es precisamente la vuelta a la tranquilidad, a la cocina para amasar pan o a pintar con las manos sobre ua tela o una piedra. Puede parecer un cambio excesivamente brusco, pero funciona. Para desconectar necesitamos volver a la naturaleza, a lo simple, al encuentro de nuestra capacidad de tocar y sentir.

Déjate llevar por tus propias manos, dirigidas por tu cerebro. Ayuda a deslizarse el lápiz por un papel, con suavidad, buscando “algo” que puede ser un paisaje, un árbol seco, una marina, un trozo de pan, un pl´´tano o un dibujo geométrico. Forma figuras y verás como en esos instantes solo estás pensando en dibujar, en lo que están creando. Daría igual si tras este ejercicio, lo arrugas y lo depositas en la papelera. Lo importante es que lo has creado, relajándote mientras lo hacías.

Y el truco está en que mientras lo estaban realizando no pensabas en otra cosa. Era una dedicación plena. Tu atención era completa y sencilla. No te ha requerido un gran esfuerzo. 

Te has relajado haciendo meditación simple e íntima.

Nota.: La obra es del artista belga Henri Michaux del año 1961. Sobre papel ha utilizado tinta china para el dibujo y aguadas para las pequeñas manchas de color.